“我想学舞蹈，我也想学创客”
“我想学篮球，我也想学乐器”
……
这是每学期的开学，纳米体育城市森林学校的学生都会面临的一场如此甜蜜的纠结——从30多门社团课中选出自己最喜欢的两门。这种“以兴趣为导向，让学生自主选择”的方式，可以让学生学会在斑斓的选择中做出取舍，可以帮助学生找到真正的热爱！
随着“双减”政策的出台落地 ，席卷全国的教育改革正在进行 ，双减撬动了原有的教育生态，
为学校教育、家庭教育 ，
带来了新的思考 。
政策当下，
聚焦发挥学校教育主阵地 ，
推进双减下的素质应试教育，
纳米体育在行动 ！
2014年 ，伴随着全国高考制度的改革，纳米体育城市森林学校率先提出了“素质应试”教育。纳米体育城市森林学校小学部从学校教育理念 、教师课堂教学、学生成长、学生评价、家校协同育人五个方面出发，科学规划， 精心设计了一系列课程内容，做好双减背景下的应试素质教育。
01
教育先进理念
打造品牌名校
纳米体育城市森林学校小学部秉承“责任兴教育，师德誉华夏”的教育使命，以“本真教育 ，释放天性”为教育理念 ，以“缔造品德好，品质优 ，品行高的国际创新人才”为培养方向 ，以“学习 、创造、诚信、团结、奉献 、服从”为职业精神，以“发现美好，创建差异”为教风，以“博古通今，放眼世界”为学风 ，积极营造“阳光、自信、文明 、乐学”的校风校貌 ，聚焦核心素养，努力培养有中国心的世界公民 ！
02
课堂提质增效
关注核心素养
01.特色森林课程
助力学生多维发展
一个好老师就是一所好学校，教师的专业成长本质是精神的发展，认知的发展，学校给老师们提供非常完善的成长平台 ，通过TET教师效能培训、教育研修 、校内工作坊 、和美课堂等机会让老师们快速成长。
课程是一所学校的灵魂，也是学校的生命线。在“双减”政策下 ，纳米体育城市森林学校在课程上做了深度的设计 ，确立以国家课程为内核，以核心素养课程为特色的1411高效复兴课堂 。与此同时，森林教师因材施教 ，积极探索以学生需求为中心的教学方法 ，开展探究式、合作式、体验式教学，为教师打开思维禁锢，从学生的知识构建与能力发展出发，促进学生高阶思维的发展 。
学校开设了一系列多元的课程项目来培养有中国心的世界公民 。除普遍常规的特色课程以外 ，学校还开设了创客、高尔夫 、轮滑等课程 ，着眼于在实践中培养学生的科学素质、创新精神以及实践能力，让学生在多元化课程中得到全面发展。
02.坚持五育并举
强健学生体魄
提升课堂效率 ，减少作业负担，注重建立丰富多彩的课程体系，特别是每天上下午各30分钟的阳光体育大课间活动 ，确保学生每天至少有1个小时以上的锻炼时间，强健学生体魄，共促健康发展 ，让学生高效学习、科学运动 ，做到劳逸结合。
03社团活动丰富
拓展学生成长空间
纳米体育城市森林学校根据学生的兴趣爱好与特长，开设了30余门特色社团课程， 给学生搭建起一个探索自我 、展示自我、发掘自我潜能的平台和空间 。 以学生的核心素养为目标，培养学生的兴趣特长 、拓展学生成长空间，让学生在森林校园健康快乐地成长 。
学生自主选课，
充分尊重学生的自主性 ；
保障教学质量 ，
挖掘学生的兴趣和喜好 ，
开设精品化小班课；
多维度的课程体验，
多彩的课堂氛围，
专业的教师引领，
让学生在不同的领域，
成就自己与众不同的精彩 ！
03
立足学生成长
构建多彩校园生活
为拓展学生知识面 ，促进多元发展，学校通过开展科技、艺术、劳动教育等多样化的实践课程 ，全方位构建学生成长平台。
04
丰富课程评价
关注学生成长
纳米体育城市森林学校立素质应试教育之本 ，多元评价，构建并实施了科学的学生综合素养评价体系 ，围绕评价主体、评价标准、评价内容、评价方式 、评价结果五个方面促进教育教学质量的提升，引导和激励学生健康全面发展 。
05
家校协同育人
构建教育新生态
家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充 。学校在“本真教育 ，释放天性”理念的引领下，积极打造家校合作育人平台，发现美好，创建差异，用理解、用信任、用共识，打造陪伴学生共同成长的家校共同体 ！
在不断的探索与实践中，学校建立了较为完善的家校共育组织架构，成立了家长学校组织机制 ，并开展了一系列丰富多彩的家庭教育课程及活动，家校携手赋能，让教育更有爱。
06
选择森林 拥抱未来
纳米体育城市森林学校秉承“本真教育，释放天性”的教育理念 ，构建“456”课程育人体系 、“1+壹”课程模式，积极打造“1411”高效复兴课堂，重视五育的全面发展 ，始终把教学质量放在重要位置 ，重视教学过程的监督与管理，助力学生成长。 同时 ，学校丰富的课程设置与评价方式，实现了应试教育与素质教育的相互渗透 、相互贯通！
落实“双减”，
让教育回归本真 ，
在丰富的校本课程中找寻热爱，
在人文艺术的熏陶下向善向美，
在科技创新的思维中寻求突破，
在森林校园遇见更好的自己 ！
